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　　湖北日報訊 （記者彭小萍、實習生楊夢霞、鄭穎）“當好留守兒童的老師，光有意願不夠。讓孩子身、心、靈全面發展，你們首先要擁有優秀的陪伴、溝通能力。”昨日，在全省留守兒童“希望家園”志願者培訓會上，中國青少年心理化研究院心理導師沈鴻麗與200多名大學生志願者分享教育心得。
　　沈鴻麗指出，留守兒童最大的需求是陪伴。相處過程中，留守兒童往往會出現偏差行為，比如嚎啕大哭、挑釁權威、消極頹廢等。作為志願者，要清楚孩子們行為背後的目的，對症下藥。“我省480萬少先隊員里，留守兒童達122萬。”團省委副書記張澍介紹，放假前夕，團省委從全省高校大學生、大學生村官、考上大學的高中畢業生、青年教師隊伍中招募6000多名志願者，進行分階段、分層次培訓。13日，所有志願者將奔赴各地“希望家園”，開啟一個月的“暑期老師”生活。
　　“希望家園”由省委組織部、團省委、省教育廳、省新聞出版廣電局、省少工委聯合舉辦，已成為湖北關愛農村留守兒童的新品牌。今年，全省2176個“希望家園”全面規範升級，普遍達到有活動陣地、有志願者隊伍、有專項資金、有親情專線、有活動方案、有管理制度的“六有”標準。2015年，“希望家園”將實現全省每個符合條件的村全覆蓋。
　　（原標題：當好留守兒童的暑期老師）